Определение бунта толковый словарь Ожегова даёт следующее:
1. Бунт – стихийно-непредсказуемое восстание, мятеж;
2. Бунтарский дух – характеризуется как мятежный, неспокойный и ищущий;
3. Бунтарь – человек, который неспокоен, всегда протестующий, призывающий к решительным действиям, к ломке старого;
4. Бунтовать иногда означает «упорно не соглашаться».

Мы рассмотрим все эти атрибуты бунта, истоки проблемы, её проявления, видимые и невидимые следствия бунта, а также шаги к разрешению проблемы.
Сущность бунта сводится к следующему: молодой человек, входя в возрастную категорию (обычно 12-15 лет) начинает вести себя неожиданно для родителей независимо, вызывающе, а порой и открыто агрессивно. В школе учителя взывают к его совести, домашние увещевают и другими методами, друзья абсолютно солидарны, психологи пишут исследовательские работы. Таким образом все при деле.

А через несколько лет бывший подросток, избежав (или не избежав) возмездия за своё поведение, становится человеком разумным и продолжает свой жизненный путь, удивляясь, какие глупости он допускал в тот период. Позже, став родителем и через 12 лет  встретившись с проблемами подросткового возраста, которые преподносятся уже следующим поколением, бывший молодой человек с удивлением замечает, что его чада ушли далеко вперёд. Они могут быть более автономны, более скрытны, более непокорны и непредсказуемы, чем он (она) в молодости.

Часто родители оказываются беспомощны, а в тяжёлых случаях вынуждены обращаться за помощью к профессионалам-консультантам. Трудность усугубляется тем, что в это время  подросток представляет большую опасность сам для себя и часто для окружающих. Откуда приходит беда? Можно ли её избежать? Что делать, если опоздали? Над этими вопросами стоит подумать всем тем, кто общается с подростками.
Источники проблемы. Говоря простым языком, в этом возрасте у молодого человека в руках плакат – «Я – против!». Эта позиция может возникнуть по многим причинам. Фактически всегда находится одна из них, а очень часто их несколько и сразу. Разрешить несколько задач одновременно может не каждый взрослый, тем более это не под силу подростку.

Источник №1 – отношение с родственниками. Бунт всегда возникает на том месте, где устанавливаются правила без отношений. В том случае, когда взрослые не добились права быть услышанными, обязательно последует вопрос, если не в слух, то в мыслях: «Да кто ты такой, чтобы устанавливать правила?...». Другими словами, если не существует обоюдного уважения, взаимопонимания и верного понимания мотивов требований, скорее всего последует: «Я против правил, которые ты устанавливаешь».

Источник №2 – унижающие и умаляющие правила неизменно приведут к возмущению: «Я уже не ребёнок, я уже взрослый, разве это не видно? Маменькин сынок конечно вернётся домой в 21:00, ну а мы-то взрослые.». Нарушить «детские правила», как бы входит в обязанности подростка и поощряются сверстниками.

Источник №3 – отсутствие контроля. Как чувствует себя взрослый человек, который никому не нужен? Плохо. Подросток, предоставленный самому себе – ещё хуже. Как это ни странно, самые свободолюбивые подростки ощущают потребность в контроле. Некоторые из них лихорадочно ищет людей, которые могли бы позаботиться о них, очертив границы дозволенного.

В своей книге «Родителям и молодожёнам» доктор Джеймс Добсон приводит такой пример: «На раннем этапе распространения прогрессивных методов образования и воспитания, одни из энтузиастов и теоретиков решил убрать ограду, которая окружала двор детского сада. Он думал, что дети почувствуют большую свободу, если исчезнет барьер, ограничивавший их передвижение. Когда решётку убрали, то неожиданно для всех дети стали держаться поближе к центру двора, где они играли. Они не только не пытались выйти за пределы двора, но даже не осмеливались подходить к его краю.
В знании точно определённых пределов заключено ощущение безопасности. До тех пор, пока ребёнок держится в пределах дозволенного будут сохраняться радость, свобода и взаимопонимание.»

Исходя из этого мы можем добавить, что в противном случае последует внутренний протест, бунт против такого положения, когда никто о тебе не заботится.
Протест и неадекватное поведение может произойти в ответ и на физические явления, такие как смерть ближних, родных или друзей, рождение ребёнка, которое занимает всё внимание родителей. Это может отразится на поведении подростка – «Был я, только я, а теперь ещё и он?.. Я – против». Надо признать, что формирующийся как личность подросток испытывает раздражение там, где взрослому человеку и в голову не придёт бунтовать. Это касается комплекса неполноценности, социального положения (бедность), отношений с противоположным полом и многих, многих других источников-раздражителей.
Внешние проявления бунта.

В зависимости от темперамента подростка, правил в семье и примера родителей, бунт может проявлять себя различными способами. Мы рассматриваем бунт не как поступок, а как модель поведения, создающую опасность для самого подростка и окружающих. Протест может проявляться следующими способами:

А) Депрессия: угнетённое, подавленное психическое состояние. Потеря интереса к ранее привлекательным вещам и событиям, а также людям. Апатия и равнодушие настигают тогда, когда подросток понимает, что ничего по его мнению изменить нельзя. Это было бы похоже на смирение, если бы не вспышки злости и гнева, возникающие иногда даже на незначительные раздражители.
Б) Отчуждение: «А вам какое дело до этого?». Классический и риторический вопрос. Он не требует ответа. Он может прозвучать вслух, а может быть оглашён с помощью взгляда, жестов и действий. Иногда просто молчанием. Этот вопрос как забор стоит на пути к сердцу подростка. Подросток построил его, исходя из страха, что будет ещё хуже, если «они» вмешаются. «Они меня не понимали раньше, не поймут и сейчас… Так что их место – за забором!»
В) Гнев: срабатывает иногда как защитное средство. Если через забор лезут особо назойливые, то нужно не сдерживаясь крикнуть им самое обидное и унизительное. «Между прочим, всё рухнуло, а они - не понимают». В семьях, где криками и гневом «выпускают пар», разгружаясь эмоционально, подросток непременно возьмёт на вооружение этот способ защиты.
Г) Агрессия: если гнев не убеждает, то стоит перейти в атаку. Агрессивные действия носят наступательный характер. В этой стадии бунта молодой человек готов нарушить и нарушает все видимые и виртуальные границы и правила отношений. Нарушение  договоров, всех соглашений и норм. Есть угроза физического контакта, так как разум давно побеждён чувствами, а тело подчинено эмоциям.
 В состоянии агрессии нарушить закон, оказать сопротивление силам охраны правопорядка считается иногда особой доблестью в глазах подростков. Эти действия рассматриваются как приключения, опасные и трудные задания. (Ну как в кино!). В настоящее время в кинематографе особенно пропагандируется разрешение конфликтов с помощью подручных средств: кулаков, оружия, транспорта и пиротехники.
Д) Вина: встреча с действительностью и осознание соделанного часто приходит  в присутствии  заплаканных родителей и неумолимых людей в форме. Подросток понимает, что «переборщил» и в следующий раз (а он предполагается) будет думать!
Чувство вины при этом может и не присутствовать, и раскаяния так и не наступает. «Виноват – исправлюсь». Можно сказать, быстро и не думая, для успокоения заплаканных родителей. Если же чувство вины действительно присутствует и оно давит на душу подростка, это опять может вызвать депрессию и круг повторяется.
Е) Страх. «Я приношу столько проблем… Может быть я ненормальный? А если это не закончится?» Страх может присутствовать дополнением к каждому из этапов бунта. Иногда его можно воспринимать, как главный возбудитель бунта. Взрослые люди научились преодолевать страх (допустим, смерти), более цивилизованными способами, чем подросток. Им стоит вспомнить, чего боялись они, когда были молодыми.

Библия о проблеме.

Библия утверждает, что человек в своём нормальном состоянии испорчен грехом. Основная проблема, это отчуждение от Бога, которое возникло в результате своеволия человека. По сути дела, в Эдемском саду человек выразил своими действиями протест против доброй воли и предупреждений Творца.
Библейская история полна примеров бунта и непокорности. С точки зрения Бога, человек – бунтарь и в этом его проблема. Божий призыв к восстановлению порядка во взаимоотношениях игнорируются человеком. Слова «бунт» в Библии нет, зато часто говорится о восстаниях, что по сути одно и то же. Бунтарские проявления мы видим в книге Исход, когда израильский народ восстал на помазанника Божьего Моисея. Возмездие от Бога было немедленным. В Ветхом Завете о буйстве написано так: «Буйный сын не слушает обличения» (Прит.13:1). Буйный сын, злословящий отца и мать, после рассмотрения дела старейшинами, должен быть побит камнями. (Втор. 21:18).

Религиозные установки людей, их внешняя обрядность и лукавые сердца вызвали протест Бога. И в характере Иисуса мы замечаем далеко не равнодушное отношение к такому состоянию человека. Это описано в Евангелиях от Луки (19:45), Матфея (21:12-16), Марка (11:15-18) и Иоанна (2:13-17). События, которые описывают евангелисты, называются очищение храма. В данном случае Иисус призывал к восстановлению ранее установленного договора – в храме должны были совершаться молитвы к Отцу, больше, чем ритуальные жертвоприношения. Здесь мы видим, как Иисус выполняет волю Отца, хотя некоторым может показаться, что Иисус бунтует.

В Новом Завете есть чёткие положения об отношениях в семье. В послании к Колоссянам (3:20), Ефесянам (6:1-4) апостол предписывает детям повиноваться родителям, ибо этого требует справедливость. А родителям не раздражать детей, дабы они не унывали. Скорее всего имеется ввиду уныние, которое можно классифицировать, как состояние близкое к депрессивному. Как задание отцам выглядит  стих «не раздражайте, а воспитывайте в учении и наставлении Господнем» (Еф 6:4). Само учение Господа предписывает нам понимать детей и отроков. Если Иисус говорит «будьте как дети», то мы уж точно должны знать чувствования ребёнка.

Шаги разрешения.

Мы замечаем, что почти каждое явление в жизни может произвести бунт в душе ребёнка. «Я против, я несогласен» просто сопутствует молодому человеку и часто служат для самовыражения. «Я был маленьким ребёнком и соглашался с вами, а сейчас я взрослый и у меня есть своё мнение! Это нужно понимать, я – личность!»

В семьях, где личность признаётся и нет большой нужды это доказывать, проблем значительно меньше. В самом деле, вовсе нетрудно родителям начать разговор словами «Я хорошо понимаю, что ты уже подрос, что тебе уже 13 с половиною и поэтому я предлагаю тебе… и далее по смыслу.» Но если бунт стал болезнью, разрешение проблем затянулось, нужна помощь консультанта. Часто кажется, что выхода нет, всё запуталось, но очень возможно, что в этой ситуации выход там же, где и вход. Бунт как реакция возникает там, где:
* Не слушают
* Не сочувствуют
* Не укрепляют
* Не помогают
* Не договариваются

Помощь, следовательно будет начинаться с того, что нужно:
1. Выслушать внимательно. Удивите подростка тем, что его слушают, пусть всё выскажет.
2. Встаньте на его сторону. Посмотрите на жизнь его глазами, попробуйте прочувствовать, как чувствует он.
3. Укрепите его, попробуйте найти то, что достойно похвалы, например, его честность.
4. Помогите ему самому назвать причины бунта. Скорее всего он сам забыл, с чего и когда начался этот снежный ком.
5. Выясните, при каких условиях бунт прекратиться? Видит ли он разрешение? Возможно ли перемирие? Каким он видит будущее? Эти вопросы важны для составления будущего договора между конфликтующими сторонами.
6. Составьте договор, учтите требования обеих сторон, так как каждая личность требует уважения и признания прав. Постарайтесь удовлетворить требования обеих сторон в пределах разумного.

В собеседовании с родителями важно помочь им:
1. Встать на сторону ребёнка.
2. Осознать воспитание как процесс.
3. Если родители – христиане, признать ошибки, которые допускали в отношениях с подростком, попросить их сделать это вслух.
4. Найти правильные принципы общения.
5. Консультанту быть открытым для повторных собеседований.

Все мы знаем, что профилактика – лучшее лечение. Внешние проявления бунта говорят о проблемах и процессах, происходящих в душе подростка. С огорчением надо признать, что некоторые родители ведут войну со следствиями. Очень легко заметить аномалии поведения, труднее найти время для общения. Впрочем, в некоторых счастливых семьях дело не доходит до взрывоопасной обстановки, а родители наблюдают за «давлением пара в котле».

На основании многих исследований Джеймс Адамс приводит нам некоторые потребности у детей подросткового возраста. Всем, кто общается с подростками необходимо знать об этом. Коротко опишем их:

1. Потребность быть принятым. Один из самых больших страхов подростка – быть отвергнутым у своих сверстников. Университет США (Purolue Univercity) утверждает, что 62% подростков пойдут за толпой, даже если они не верят, что это правильно. Индивидуально подросток не чувствует, что он может что-то, а в компании – запросто.
2. Потребность быть в безопасности. Они нуждаются в безопасности, хорошо, если это дом. Ищут друзей, которые могли бы защитить.
3. Потребность в честности. Бунтуют против лицемерия. Хотят всю правду, как она есть. Хотят логических обоснований на ожидаемое от них поведение.
4. Потребность в любви. Не могут понять значение любви в Писании, если нет любви в их домах. Путают секс с любовью, считая, что он – причина, а не проявление любви.
5. Потребность в успехе. Нуждаются в заданиях, которые смогут выполнить. 95% признались, что списывают на экзаменах.
6. Потребность в духовности. Хотят своей веры, которая могла бы быть доказана в их жизни. Они больше заинтересованы в духовных вопросах, чем показывают это внешне. Хотят свободы, которая приходит с осознанием, что их грехи прощены.

Заключение.

Подводя итоги наших исследований мы приходим к следующим выводам:
1. Позиция «Я не согласен» допустима, если её проявления контролируемы обеими сторонами. Подросток может и должен иметь своё личное мнение.
2. Форма, в которой выражается несогласие формируется под влиянием семьи, сверстников, СМИ, кинематографа.
3. Во избежание конфликтных ситуаций родителям и людям, которые имеют контакт с подростками нужно обязательно учитывать и восполнять душевные потребности подростка.
4. В том случае, если бунтарское поведение представляет опасность для подростка и окружающих непременно следует обратиться к помощи профессионального консультанта. В случае, если помощь консультанта не принесла успеха он должен направить нуждающихся к другим специалистам.
 
Библиография.

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Российская АН. «Азъ». 1955.

Хант Джун «Ключи» серия Библейское консультирование. Ассоциация Духовное Возрождение. Москва 2004.

Добсон И.Джеймс. «Родителям и молодёжи. Д.Добсон отвечает на ваши вопросы.» Центр общечеловеческих ценностей. ICTTV 1991, Москва.

Добсон И.Джеймс. «Не бойтесь быть строгими. Советы родителям» Центр общечеловеческих ценностей. ICTTV 1996, Москва.

Лес Перрот ІІІ «Подросток и его проблемы» Библия для всех. Санкт-Петербург. 2003

Дубинин Александр. «Понимание подростков». Молодёжь для Христа Житомир 2004. Рекламный выпуск.

Адамс Дейв, Манна Майк. «Служение проблемной молодёжи» Национальный центр ММС. КБС 2005, лекции.

Филдс Даг. «Целеустремлённое молодёжное служение» ММС 2001.

http://uucyc.net

http://psychologynn.chat.ru